الأطفال الرُضّع يُدركون مقاصد الأفعال

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

يقول د. حسن محمد صندقجي

من الطبيعي أن لدى كل إنسان رغبات يطمح لبلوغها، وأهدافاً يعمل على تحقيقها فوق أرض الواقع.
وإن من الممكن أن ينجح الإنسان في الوصول إلى ما يصبو، ومن الممكن أن يفشل. وأن أفعال
الناس إما أن تكون عفوية لا قصد من ورائها، أي صدرت عنهم كردة فعل أو فعـــــــل ابتدائي
بريء عن أي قصد، وإما أن يقوم الإنسان بتلك الأفعال عن قصد دفين في نفسه ولتحقيق
أهداف معينة لديه. وأن تلك المقاصد والغايات، أو الوسائل الفعلية المُمَارسة لتحقيقها
قد تكون ذات صفات قبيحة شريرة ممقوتة أو ذات صفات حميدة سامية محبوبــــــة.
وأن الإنسان «الطبيعي» و«السوي» في قدراته العقلية العادية والأساسية لديه
قدرة «فطرية» و«غريزية» على التمييز بين صنفي صفات مقاصد وأفعال
الناس. وأنه حينما يقوم الإنسان، المستجمع في كل وقت لقدراته الذهنية
أي من ذوي «الأحلام والنُهى»بتأمل أفعال إنسان ما، أو مجموعة من
الناس، فإن لديه قدرة على رؤية، بل وإدراك، جوانب من الأسبــــاب
الخفية والمكنونة التي تُحفز وتدفع هذا الإنسان إلى فعـــــــــل تلك
السلوكيات أوالتصرفات. وفي العالم هناك «مغامرون» فـــــــي
تصرفاتهم الهوجاء وغير المدروسة عواقبها، وممــــــــــن لا
يتحملون مسؤولية أفعالهم ونتائجها على أنفسهم وعلـــــى
الغير، وبالمقابل هناك «العقلاء».

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

وقبل أن نسأل: متى يكتسب أحدنا «حسّ» معرفة «الخبيث» الأرعن من المقاصد تلك، و«الحميد»
الحكيم منها؟، يكون السؤال الأهم: متى يبدأ الإنسان الطبيعي التحلي بـ «ملكة» فهـــــم وإدراك
أن أفعال الناس وتصرفاتهم منها ما هو عفوي ومنها ما تُوجد من ورائه أهداف وغايـــــات
ومقاصد؟ ولأن النفس لها طبّ وعلم، فإن ما يقوله الطب النفسي في هذا الجانب، يستحق
أن يُعرض، خاصة إن كان نتيجة للتجربة العلمية المشاهــــدة. وإلى فترة قريبة، كانت
نتائج الدراسات الطبية النفسية تقول كلاماً مفاده أنه عــند النظر إلى التصرفــــــات
والأفعال، فإن الطفل في عمر ما بين 15 و18 شهراً، أي أقل من عمـــــر سنة
ونصف، لديه القدرة على التفريق بين الأهداف والدوافع وبين التصرفــــــات
والأفعال. ولكــــــــن ما توصل إليه الباحثون النفسيون من جامعة متشيغن
بالولايات المتحدة، المنشور في عـــــــــــــــــــــدد فبرايـر الحالي بمجلة
«سايكولوجيكال ساينس»، يقول إن الطفل في عمر 10 أشهر، هـــو
مثـل الشخـص البالغ، لديه القدرة على فهم أن هناك نية وقصــــداً
وأهدافاً من وراء قيام إنسان بفعل ما. وأن الطفــل الصغير هـذا
يُدرك وجود قصد وهدف لدى منْ يقوم بالفعل أمامـــــــه، حتى
حينما تكون تلك الأهــــداف غيـــــر واضحة أو جلية له، أي
حين رؤيته لشخص يقوم بفعل شيء ما دون تحقيقــــــــه
نتيجة من وراء القيام بذلـك الفعل.بينما الأطفال الأصغر
أي في عمر حوالي 8 أشهر، يحتاجون إلى معلومة
«النتيجة»، كي يُدركوا ما هو القصد والهـــــدف
من وراء قيام شخص ما بفعل ما. أي إنهـــــم
لا يستطيعون استنتاج أن ثمة قصـــــــــــــداً
مـن ذاك الفعل طالما لم يـــــــــروا نتيجة
لقيام الشخص بذلك الفعــــــــــــــــل.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

ورأى الباحثون أن الإنسان يتطور في قدرات فهم تصرفات وأفعال الناس التي يُشاهدها أو يسمع عنها.
وفي البداية، في الطفولة المبكرة جداً، نكون «سطحيين» في فهمنا لتلك الأفعال. ثم مع الوقــــت
نكتسب ملكة إدراك أن أفعال الناس وتصرفاتهم إنما تصدر عن بواعث داخلية فيهم، كتحقيق
المكاسب أو تفاعل العواطف أو تلبية احتياجات الاعتقادات.ولكي نجتاز ونعبر بمهارة بحر
الأمواج المتلاطمة في اتجاهات شتى لمجتمعات الناس الذين نتعامل معهم بشكل مباشر
أو غير مباشر، ونبلغ مرحلة «تحقيق ما نريد نحن»، علينا أن نُدرك ونفهم الدوافع
الداخلية لتصرفات الناس المحيطين بنا.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

وخلال الدراسة قام الباحثون بتجارب من عدة مراحل على مجموعات من الأطفال بعمر 8 و10 و12 شهراً.
وتضمنت التجارب ملاحظة نوعية متابعة ورد فعل هذه المجموعات من الأطفال المتفاوتين في العــمر
لرؤية شخص يقوم بأربعة سيناريوهات مختلفة لفعل «محاولة الوصول إلى كرة والإمساك بها».
منها سيناريوهان للنجاح وللفشل في الوصول مباشرة إلى الكرة والإمساك بها، وسيناريوهان
للنجاح وللفشل في محاولة نفس الشخص الالتفاف لتجاوز عائق بين يده وبين الكرة.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

وتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين، كل منها تضم مختـلف مراحــــل
العمر الثلاث. وفي المرحلة الأولى من التجربـةعرض الباحــثون
على المجموعة الأولى مشاهد محاولة الشخص تجاوز الحاجز
ونجاحه في الإمساك بالكرة.وعرضوا على المجموعة الثانية
مشاهد فشل الشخص في محاولته الإمساك بالكرة مــــــع
وجود الحاجز. وفي المرحلة الثانية عرضــــــــــوا على
المجموعتين السيناريوهات الأخرى. ومــا لفت أنظار
الباحثين هو أن جميع الأطفال الذين شاهدوا نجاح
الشخص في الإمساك بالكرة، اهتموا بمتابــــعة
كيفية تمكنه من الإمساك بها عندما كان بينه
وبينها حاجز. أما حين مشاهدة فشل بلوغ
غاية إمساك الكرة، فإن الأطفال مـــــــا
فوق سن 10 أشهر فقط هم الذــــين
تابعـوا كيفية محاولة ذلك الشخص
التغلب على الحاجز للوصول إلى
الكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرة.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

بمعنى أن إدراك هؤلاء الأطفال، في سن ما فوق 10 أشهر، أن هناك رغبة لدى هذا الشخص في الوصول
إلى الكرة، دفعهم لمتابعة محاولته الوصول إليها حتى لو كان هناك حاجز بينه وبينها. أما الأطفال
الأصغر فلم يُدركوا أن أفعال ذلك الشخص نابعة من محاولاته الوصول إلى الكرة أصلا

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط][center]

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

حبيبتي أم عمر ودرة
شكرا علي المرور والاطلالة لطيبة

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

» تصريف الأفعال في اللغة الانجليزية
» الأطفال وتأخر الكلام
» هام جدا بخصوص غرق الأطفال‎
» الأطفال والإتيكيت
» الوحمة عند الأطفال